「苦手」を、努力や性格だけで片づけない。
姿勢が崩れやすい。文字を書くのに時間がかかる。運動がぎこちない。集中が続かず、勉強に取り組みにくい。「もっと頑張って」の前に、その子が何に困り、どこで余分な力を使っているのかを知り、行動だけでなく、行動を支える脳と身体の発達に目を向けます。その手がかりの一つが、原始反射の残存です。

原始反射は、なぜ残るのでしょうか。
手のひらに触れると指を握る。頭の向きに応じて手足が動く。原始反射は、赤ちゃんにみられる自動的な身体の反応です。成長とともに神経系の調整が進み、多くは消失し、自分の意思で姿勢や動きをコントロールする力が育ちます。神経系の発達に遅れや障害がある場合などには、こうした原始反射の反応が年齢に比べて強く残ることがあります。頭を動かすと手足まで動いてしまうなど、動かしたい部分と、安定させたい部分を別々にコントロールする難しさにつながる場合があります。

原始反射の残存はどのように影響するか。
原始反射の強い残存と、姿勢・バランス・手足の協調などの難しさや、夜尿症や注意力、学業との関連まで、様々な問題が報告されています。例えば、顔を横に向けたときに腕までつられて動く反応が強ければ、顔と手を別々に動かしにくくなります。教科書を見ながら書く、姿勢を保ちながら手を使う。そうした動作に、どのような負担が生じているかを確認します。当オフィスが重視するのは、反射の有無だけではありません。年齢、反応の強さ、感覚の受け取り方、実際の動作を合わせて捉えます。「できない」という結果だけでなく、「何が難しくしているのか」まで考える。そこから、その子に必要な取り組みを見つけていきます。

その子らしさを大切に。今の「苦手」で、未来を決めない。
発達障害の診断名だけで、その子が身につけられる力や、これからの成長を決めつけない。特性を尊重することと、困りごとの改善に取り組むことは、両立できます。脳の発達や感じ方の多様性を尊重する「ニューロダイバーシティ」の考えを大切にしながら、本人が困っていることには具体的に働きかける。それが、当オフィスの方針です。目指すのは、周りと同じ子にすることではありません。苦手なことの負担を減らし、得意なことを活かせる場面を増やすこと。本人の「好き」「やってみたい」と、ご家族の願いを、取り組みの出発点にします。

原始反射の理解を、次の「できた」へ。
当オフィスでは、原始反射に加え、感覚、姿勢、眼の動き、手足の協調を評価。実際の困りごととのつながりを確かめ、原始反射の統合に向けた運動を含む、個別の感覚・運動トレーニングを組み立てます。目標は、反射の検査結果を変えることだけではありません。座って活動に参加する。手を使って書く。自分で着替える。友達と遊ぶ。その子が身につけたい動作を具体的な目標にし、家庭や学校、療育での支援も活かしながら取り組みます。子どもの可能性を語るだけでなく、育てるために何ができるかを考える。機能神経学から、その子の次の一歩に取り組みます。